学生毕业后，只要在加拿大工作两年，就可在加拿大发展。最大的问题是学生的语言，你要得到帮助，就必须开口讲，你不讲，不问，没有人知道你需要什么样的帮助，学习与实践就不能结合起来。学习的目的是为了就业，学校非常重视学生的就业问题，帮助学生找工作。
位于Hamilton市的Mohawk 学院
11月20日上午， Hohawk学院的国际部主任接待了我们，向我们介绍了情况。
十五年前，他到过中国的哈尔滨、北京、武汉、广州、上海，与中国学院合作，并招中国学生。在中国，最大的挑战是大学与学院的区别。大家问他，学院与大学的区别到底是什么？他说学院不但要讲学术的理论，还要讲技术上的培训。
学生毕业后，只要在加拿大工作两年，就可在加拿大发展，最大问题是学生的语言，前几年有一个来自中国的学生，学习软件，成绩第一，学院为这个学生准备了很多的就业见面机会，但见面的企业都不接受他，他就到学院办公室抱怨，说我是班级上最好的学生，但加拿大的学生就业了，他们学习都不如我，而我却不能就业。对此，学院进行调查，调查的结果是他的语言不行，不能交流。后来学校帮助他加强了英语，使他提高了语言能力，很快找到了工作。因此，与国际的合作，对学生来说合作项目主要是语言的障碍。
Mohawk学院的愿景是激励、学习，做好的公民。国际学生来加拿大，感到非常的多元化.在这里，不但是学习，还包括国际性交流。别人问学院在什么地方？就说在多伦多附近，然学院又不在多伦多。Hamilton城市很小，但安全、优美，比多伦多更好。虽然各个学校都学习数学，但这个学院能把世界各地方的数学方式在这里汇集。在加拿大，高中12年，可上大学，对中国学生来说，不管学多少年，都要有英语的要求，学12年英语课程，或学院课程，或考托福，他们与中国合作，办2+1的专业，主线条首先考虑的就是英语。他们的学生有的上两年，有的上三年。现推出一个项目，三年学习后，再学一年专业，叫加强专业项目，学生毕业时，发毕业证和行业证书。有的学生还可转到大学去学习。
对新生的要求是要按时到校，然后进行培训。并且能与加拿大的学生互动。到中国，经常要问你们有多少中国的学生？哪怕只有两个中国学生，吃饭时他也要在一起，用普通话交流，而不讲英语。而实际上，主要的不在学院有多少中国学生，而在于中国学生应喜欢用英语交流，喜欢提问题，否则，英语讲不好，英语写作肯定也不会好。因此，对学生的帮助，学生的学习目的是不同的，应知道学生的要求和标准，是想得好成绩还是就业，若问在座的6名中国学生，6个人就会有六种不同的回答。无论对哪国的学生，要知道学校有什么功能，都能去用，这就是学习理念的差异。比如说时间，有的国家认为是很准确的时间，有的国家认为是很宽泛的时间。在中国，对老师的依靠性很大，而在加拿大，主要是依靠自己。在中国，有期中、期末考试，加起来是最终成绩，而在加拿大，要计算进平时的学习成绩。中国有高考制度，在加拿大，其完成了高中成绩就可以升如大学。他们特别强调，帮助学生成功他的计划，你要得到帮助，就必须开口讲，你不讲，不问，没有人知道你需要什么样的帮助，学习与实践就不能结合起来，也就得不到大家的帮助。
学习的目的是为了就业，学校非常重视学生的就业问题，帮助学生去找工作。其中，有三件事很重要：一是学习期间要支持学生打工；二是学生毕业后要找到全职工作；三是要开展联合教育项目。在帮助学生找工作方面，Mohawk学院做得非常成功，共有10个工作人员，管各方面不同的工作。在三年的教育中，学生必须工作3—4个月，有一些杰出的公司，他们定期到Mohawk学院招工。如帝国石油公司，是加拿大最大的石油公司，他们就到这里招学生。还有市政府也到这所学院招公务员，许多大公司都不断的来招。
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