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嵩山河子

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关于我

别人说,我像一杯水,透亮。 我说,我是一杯热水, 不,是一杯65度的白酒,不仅透亮,而且有热度。 我的确像一个傻子。 眼里揉不得沙子,总是爱自觉不自觉地为正义、为他人俩肋插刀。 漫漫人生,一事无成,总觉得:人生都是向西行的。 在这个世界,我们不能留下什么。 既然为人,就当快乐! 但要永远记着,把脑袋长在自己的肩膀上。 决不可人云亦云。

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原创:《瞬记》上部《我所了解的加拿大高等教育》第六集(二)  

2012-04-12 07:55:53|  分类: 瞬记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为维护和推动和谐及均衡发展的校园,两个政策制约着学生的行为:一是学生行为守则:建立了行为规范标准来防止对正常学术活动的干扰,给校园提供一个安全的环境,提升个人和团体的尊严,以及维护基本自由。二是校议会有关学术环境中的破坏性或骚扰性行为的政策,以言论和集会自由的原则平衡诚信和避免对学术活动的破坏。

 学生的请愿和上诉过程

2012年04月12日 - 嵩山河子 - 嵩山河子

 

请愿和上诉,是维护学生权益的一项重要内容,具有十分重要的意义。什么是请愿呢?请愿(Patition),是指学生正式提出一项要求,迫使学校对原有的事项更改。请愿必须是已存在的东西。而上诉(Appeal),是指学生在请愿被驳回后,仍认为原意见可行,再行申诉。这是在约克大学对请愿和上诉的定义。

请愿的原因有个人身体生病、家庭成员生病、死亡,家庭有经济困难,学生都可以请愿。请愿是在平等的学术基础上对学生公平的对待。特别是大一的学生,认为自己很困难,需要一定的照顾。一般情况下,老师采取第一年原谅,主要因为中学与大学教学要求不一样,需要一定的过渡。另一方面,因为学生不熟悉大学对学生的要求,因此,对他们有许多优惠的考虑。所以,通常学生要求把这一门课退了,又超过了退课时间,这个学生没有达到课程标准,仍待在这门课程。

请愿必须体现公平性原则,讲明请愿的因素,让学生书面申请。另外,对学生请愿的内容保证不被别人知道,要保密;三是授权学院可以批准;四是没有偏见;最后是允许学生在申诉委员会面前申诉。

请愿的过程。约克大学要求学院做出请愿的申诉,行政上要检查他们请愿的文本,然后经请愿委员会批准,若不行,可以再上诉。比如生病请愿,有专门表格,由医生填写,学生填写后交到负责某门课的学院申请。第一个层面是行政审查,主要是体现高校有效的管理。行政办公室把请愿书摘要登记,在请愿书上看不到老师和学生的名字。学校的批准是一致的,学生在批准请愿后,会接到一份请愿批准责任书,若有意见,还可以上诉。

大学鼓励每个学院都要有一个两层的请愿结构。行政上的同意以及请愿委员会的再审。提出请愿的途径,一是需要有一个标准的请愿表格,包括学术请愿表、学生课程表现小结表,主治医师的报告书、律师的报告书。这些表格都要由学生填写,然后上交到学院。二是学院的行政审查及处理,所在学院要对学生的请愿文件进行整理,加入相关细节,转交给一个委员会或行政部门批准。三是如果请愿案的批准度达不到学生的要求,交给请愿委员会。四是请愿委员会作出决定后书面通知学生。如果请愿被拒绝,上诉的路线和最后期限将被给出。

2006年约克大学的学院共受理2377个请愿上诉。文科学院60%请愿被批准,40%不批准。理科和工程学院有100个请愿上诉,60%得到批准。上诉比例占34%,其他的学院也如此。学生请愿被否定,学生可以到校议会上诉,若没新的信息,校议会一般会维持原判。学生上诉一是要有新的信息,二是可以对学校驳回的请愿的程序提出问题。在大学上诉委员会有八个老师、三个学生,这11个人每三个人分成一个小组,具体处理一个案件。先从字面上审阅,若认为学生可以面诉,由他们提出来让学生面诉,若这三人小组认为学生可以上诉,学生才能上诉。若学校上诉被驳回,可离开学校上诉,还可以第二次到校议会上诉。上诉过程包括延期的地位、分数重审、学术诚实。延期的地位可交给老师去裁决批准不批准,但要填表交授课老师,若老师拒绝了,不批准,学生就可以上诉。但实际上大多数老师得给延期考试批准。若学生对老师给分不同意,学院可请其他老师给予。实际上,成绩的判定没有任何模式,给出的成绩若学生再不接受,可以对校议会上诉。根据学术的情况重审分数,只有书面的,图形的,数字的,建模的(modeled),录音或录像的材料才能被重审。学生先同任课教师谈他的顾虑,开课的系会收到标准的分数重审的表格。依据学术的理由,作业或作品将由第二个教师来评审,保证学生和再评教师的匿名性。之后,系通知学生重审的结果,再评教师的批语,上诉的途径和最后期限。只能因为程序的错误向学院上诉委员会(Faculty  Appeals  Committee)申诉。对学术诚实问题,约克大学非常看中,如考试作弊、篡改、剽窃、假扮,对学术记录进行篡改以及不恰当的做法,老师会对其采取对抗性的处理。老师认为不好,立马就撕掉了。学术诚实,有机会回答指控,符合自然公正,机密性上诉的途径。对学生问题学校可以指正,对多次违规的学生,大学可以开除。对约克大学来说,过去是不允许开除学生的。约克大学学生构成是多元化的,就要求约克大学给予多元化的行政和教学。因为学生可以在授课前很长一段时间与老师协商。比如他们在一段时间内因宗教活动影响到上课。因此,约克大学把每年每天有宗教活动的时间都写在表里,尽量不予安排授课或考试。学生,对他的骚扰、偏见、对课程要求抱怨可以对学院请愿。一般说来,迁就宗教信仰(Religious  Accommodation)是非请愿的事情。学生要先填好考试迁就表格(exam  accommodation  forms),在考试3周之前联系授课老师,作出其它的考试时间安排,如果学生觉得不方便与任课教师联系的时候,在考试前14天可以联系学院的副院长。另外,非学术方面的抱怨(Non-Academic  complaints),学生认为对他们骚扰,偏见,对课程内容和要求有意见,可以向任课教师述说,如果得不到解决,向该系的本科生主任和研究生主任陈述,如果还得不到解决,学生可以与学院院长办公室联系。

为维护和推动和谐及均衡发展的校园,两个政策制约着学生的非学术性行为:一是学生行为守则:建立了行为规范标准来防止对正常学术活动的干扰,给校园提供一个安全的环境,提升个人和团体的尊严,以及维护基本自由。二是议会有关学术环境中的破坏性或骚扰性行为的政策,以言论和集会自由的原则平衡诚信和避免对学术活动的破坏。2003年,约克大学校长对学生的要求列了一下,规定了学校的宗旨,希望学生按照学生守则来做。这是校长办公室做的。最基本的原则是防止对学术干扰,维护个人和团体的尊严,以及给校园提供安全和谐的环境,以保证维护基本的自由权。紧急情况下,如果发现学生有严重问题,可决定先对该学生停课十天,然后学校做出对学生处理的决定。约克大学要求对学生评卷,要跳出个人的认识。学生答卷要找出支持你的论点、数字及论据,若学生请愿,要找其他老师来评卷。但也会发生因观念不同,学术的碰撞。一般来说,是因为学生答得不好而成绩不高,多数情况下,不会出现因学术问题影响到学生的成绩。如果发现博士论文作弊,要收回博士学位。对学生欠款不交的,延迟缴款时间,超过了时间就不能在学校了。如果这学期学生不缴费,下学期肯定不能注册。对学生请愿运作程序,处理的时间要求,文科学院一般是两周到四周。对学生打架、吵架,有的予以罚款,罚得的钱,拿到助学金中去。若发生群体性冲突,如果与信仰有关,学校要给学院签定协议,通过学院去做学生的工作,避免再发生类似的事件。严重的违法乱纪,如抢劫案、要送到法庭,将学生开除。对学生的处理是勒令休学还是开除,主要看学生的违纪情况。一般情况下,勒令休学一年。

 

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